Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 2
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Problema central (ABP): ¿Por qué a veces hay problemas para convivir en el salón y cómo podemos solucionarlos respetando los derechos de todas y todos?
Meta de aprendizaje (PDA): Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

ENFOQUE DE INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE GÉNERO:
Toda la planeación promueve el respeto y la participación de todos y todas, valorando la diversidad (discapacidad, género, lengua, cultura, etc.), se emplean materiales neutros y ejemplos inclusivos, se fomenta la escucha activa y la expresión libre de opiniones.

1. INICIO (10 minutos)

Momento de bienvenida e inclusión:

• Dinámica de saludo: “Nos saludamos para convivir” (todos y todas se saludan usando gestos o palabras, dando oportunidad a que cada quien elija cómo saludar a sus compañeras/os, considerando diferentes capacidades y preferencias).


• Presentación del problema:
  La docente narra brevemente una situación problemática:
  “Imagina que en nuestro salón algunos niños quieren jugar con bloques, otros quieren pintar, pero hay peleas porque no se ponen de acuerdo y algunos no dejan que otros participen. ¿Cómo nos sentiríamos si no nos dejan jugar o si no nos escuchan?”


• Se invita a los niños y niñas a opinar: ¿Les ha pasado algo así? ¿Cómo se siente cada quien cuando no le permiten participar?


• Se enfatiza: “Hoy vamos