Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase – Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 2 – Proyecto Comunitario
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, vida saludable, comprensión lectora
Objetivo (PDA): El/la estudiante describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar al grupo sobre la diversidad lingüística y crear un ambiente inclusivo.

Estrategias y actividades

• Dinámica de bienvenida y movimiento:
  Saludo grupal y breve ejercicio de estiramiento, promoviendo hábitos saludables y un ambiente relajado e inclusivo.


• Pregunta generadora:
  “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?”
  Recoger respuestas y mostrar, con imágenes, la riqueza lingüística del país y de la comunidad.


• Conversatorio breve:
  ¿Alguien en su familia o comunidad habla otra lengua además del español? ¿Qué significa para ustedes esa lengua?
  Se fomenta la participación respetuosa, dando voz a las y los alumnos que hablen o conozcan otras lenguas y se refuerza el respeto por la diversidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el papel de las lenguas como parte de la identidad, trabajar la comprensión lectora y comenzar la elaboración del texto descriptivo.

Estrategias y actividades

• Lectura guiada (inclusiva y accesible):
  Se reparte o proyecta un texto breve, claro y adaptado, sobre una historia real de una joven que habla español y náh