Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de rezago educativo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Saludo y bienvenida, recordando que en el aula todos pueden participar, independientemente de su nivel de conocimientos previos. Se genera un ambiente de respeto y confianza.


• Contextualización: Breve diálogo sobre situaciones cotidianas relacionadas con fracciones y decimales (por ejemplo, en precios, medidas, recetas). Se pregunta a los estudiantes si han tenido dificultades para entender fracciones o decimales, resaltando que el rezago educativo puede ser superado trabajando juntos.


• Pregunta detonadora (indagación):
  “¿Por qué creen que cuando vamos a la tienda a veces nos dan el precio en decimales y a veces en fracciones?”
  Se invita a que cada estudiante comparta, promoviendo la inclusión de diferentes voces y experiencias.


• Se anotan en el pizarrón algunas ideas o ejemplos de fracciones y decimales mencionados por los estudiantes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y experimentación guiada

• Presentación de reto:
  Se forma a los estudiantes en equipos heterogéneos, considerando diferentes niveles de avance y ne