Sesión 1 de 2**

Rosita Nicasio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Ciencias y Vida Saludable
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones y sus impactos en la salud, medio ambiente y economía familiar.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad



Propósito del aprendizaje (PDA)


Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Realiza una breve dinámica: “¿Qué comí ayer?”
    Cada estudiante comparte 3 alimentos principales que consumió en el día anterior.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Para qué creen que sirven los alimentos que comemos cada día?”
    Breve lluvia de ideas, registrando en el pizarrón palabras clave como: crecer, energía, salud, fuerza, etc.

  • Presenta el problema a resolver:
    “A veces no sabemos si lo que comemos es suficiente o saludable, ¿cómo podemos descubrirlo?”


2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada sobre los alimentos y el Plato del Bien Comer



  • Exploración (5 minutos):
    Muestra la imagen del Plato del Bien Comer y pregunta:

    • “¿Reconocen estos grupos de alimentos?”

    • “¿Dónde pondrían los alimentos que mencionaron al inicio?”
      Se invita a los estudiantes a clasificar lo que comieron se