¿Qué es narrar? Narraciones del pasado y presente sobre el ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Narración de sucesos del pasado y presente
Sesión 1 de 4
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, relacionándola con el cuidado del ambiente en su comunidad.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación inclusiva:

• Saludo afectuoso a todos los estudiantes.


• Breve dinámica de integración: Cada alumno comparte su nombre y una acción cotidiana que ayuda al planeta (por ejemplo: "Soy Sofía y apago las luces que no uso").


• Pregunta detonadora: "¿Han escuchado historias sobre cómo era el ambiente de nuestra comunidad antes y cómo es ahora?"


• Propósito explícito: Explicar que hoy comenzarán un proyecto para reunir historias del pasado y presente sobre el ambiente de la comunidad y aprenderán cómo narrarlas.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y construcción del conocimiento:

• Presentación breve, visual e inclusiva:
  
  
  • Mostrar imágenes de la comunidad en el pasado y en el presente (pueden ser dibujos, fotos o relatos breves).
  
  
  • Comentar en voz alta sobre la diferencia visible en el ambiente (más árboles antes, más basura ahora, etc.).
  
  
  
  


• Dialogar:
  
  
  • Preguntar: "¿Por qué creemos que estos cambios sucedieron? ¿Cómo lo sabemos? ¿Quién nos lo ha contado?"
  
  
  
  


• Explicación de la narración (con apoyos visuales y ejemplos orales y escritos sencillos):
  
  
  • De