Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Erika- Inclusión
Plan de clase
Planeación de sesión de clase
Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y atención al desarrollo de la comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
De manera oral, el alumno expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Inicio (10 minutos)
Ambientación inclusiva:
Recibimiento de los alumnos en círculo, promoviendo que todos se ubiquen donde puedan ver y escuchar bien, con apoyos visuales y auditivos para quienes lo necesiten (carteles con ilustraciones de emociones, pictogramas, tarjetas con palabras clave y dibujos, etc.).
Situación motivadora:
El docente presenta la “Caja de las Palabras Comunitarias”. Dentro de la caja hay tarjetas con imágenes representando emociones, necesidades y actividades cotidianas (comer, jugar, descansar, leer, etc.).
El docente dice: "Hoy vamos a descubrir cómo compartimos lo que sentimos y necesitamos con quienes nos rodean en nuestra comunidad. Todos somos importantes y nuestras ideas cuentan."
Pregunta detonadora:
¿Quién me puede contar cómo se siente hoy y por qué?
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y diálogo comunitario (10 minutos):
- Se invita a cada alumno a elegir una tarjeta de la caja.
- Al tomar la tarjeta, expresarán oralmente cómo se relaciona esa imagen con sus vivencias (“Yo elegí la tarjeta de la comida porque hoy tengo