La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Nivel educativo: Educación Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Eje: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Interdisciplinariedad (vinculación con participación comunitaria y estrategias contra el ausentismo)

PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Recepción y ambientación del aula: Las familias acompañan a los niños al salón. El espacio está ambientado con imágenes y objetos representativos de distintas culturas y lenguas presentes en la comunidad (carteles, artesanías, fotografías).


• Canción de bienvenida en varias lenguas maternas: Se da la bienvenida cantando una canción sencilla en español y en otra lengua originaria o extranjera representada en el grupo (puede ser grabada o cantada por las familias). Se invita a todos a participar, favoreciendo un clima cálido y de respeto a la diversidad.


• Presentación del tema: Con apoyo visual, la educadora explica a través de imágenes y gestos que en la comunidad existen muchas formas de hablar y que todas son importantes. Se invita a los niños a mirar las imágenes y, con apoyo de sus familiares, identificar objetos que reconozcan de su casa o entorno.

Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica “Mi nombre y dónde vivo”:
  Cada niño, aco