Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Sesión 1 de 3: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia
Edad de alumnos: 12-15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Motivación y contextualización

• El docente da la bienvenida y plantea una pregunta detonadora en el pizarrón:
  ¿Por qué a veces es difícil convivir con personas diferentes a nosotros?


• Se invita a los estudiantes a realizar una lluvia de ideas en voz alta sobre situaciones donde hayan sentido que su identidad (gustos, formas de ser, pertenencia a grupos, etc.) ha sido cuestionada o no respetada.


• El profesor introduce el tema: "Hoy analizaremos cómo los diferentes grupos sociales y culturales influyen en nuestra identidad y cómo podemos convivir respetando nuestras diferencias."


• Se presenta el problema a resolver a lo largo de la sesión:
  En la escuela, algunos jóvenes sienten que no pueden expresar libremente sus gustos, creencias o pertenencias porque temen ser excluidos o discriminados.

Enfoque inclusivo:
El docente asegura que todas las participaciones sean escuchadas y valoradas, fomentando el respeto y la empatía por las experiencias de cada estudiante.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Actividad 2: Trabajo en equipo