Materiales, procesos técnicos y comunidad.
CESAR GRITTI
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Objetivo (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje Interdisciplinario: Cuidado del ambiente (Conexión con Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema
- Bienvenida y encuadre: Recibe a los alumnos y explica brevemente el objetivo de la sesión.
- Dinámica incluyente: Ronda rápida con pregunta guía:
“¿Qué materiales usamos diariamente y cómo creemos que afectan al ambiente?”
(Permite distintas formas de respuesta: verbal, escrita, pictórica, según los estilos de aprendizaje.) - Presentación del reto:
“Esta semana nos proponemos investigar cómo diferentes comunidades transforman los materiales que tienen a su alcance para satisfacer sus necesidades, y cómo estas decisiones afectan al ambiente y la vida social. ¿Podemos pensar juntos en formas de hacerlo mejor?”
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Exploración, reflexión crítica y vinculación con la comunidad
- Mini-exposición interactiva:
Proyección breve de imágenes o videos sobre procesos técnicos tradicionales de comunidades rurales e indígenas en México (por ejemplo, usos de barro, palma,