Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al reto

1. Recepción y ambientación:
   Saludo cordial y breve dinámica rompehielos: “¿Cuál es tu número favorito y por qué?”


2. Contextualización interdisciplinar:
   Dialogar sobre las habilidades matemáticas y su importancia en la vida diaria, dando ejemplos de situaciones en la ciencia, economía y vida cotidiana donde se usan fracciones y decimales. Resaltar cómo tanto hombres como mujeres han contribuido históricamente a las matemáticas y que todos, sin distinción, pueden desarrollar habilidades matemáticas.


3. Planteamiento del problema a indagar:
   Presentar la siguiente situación:
   “Imagina que deseas dividir una pizza entre tus amistades y cada uno recibe una fracción de ella. Si te preguntan, ¿cómo expresarías esa fracción como un número decimal? ¿Existen diferentes formas de hacerlo?”


4. Organización:
   Explicar que la clase girará en torno a investigar cómo se puede cambiar entre fracciones y decimales, y viceversa, utilizando diferentes estrategias.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada, indagación y construcción colectiva del conocimiento

1. Trabajo en equipos mixtos e igualitarios:
   Dividir al grupo en