Introducción al álgebra.

rosa lilia caballero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra — Secundaria 3º (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Contenido: Introducción al álgebra: Representación algebraica de áreas y volúmenes, cálculo de variables
Edades: 12-15 años
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Ausentismo escolar)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes representarán algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos simples y serán capaces de plantear y calcular el valor de una variable en función de otras, vinculando estos conceptos con el problema del ausentismo escolar.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y conectar la matemática con la vida cotidiana.



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo inclusivo, uso de lenguaje neutro.

    • Recuperar asistencia de manera reflexiva: Preguntar ¿por qué creen que algunas y algunos compañeros a veces faltan a clase?, ¿cómo podría afectar eso a su aprendizaje en Matemáticas?



  2. Introducción lúdica



    • Presentar una caja misteriosa (real o en imagen) y preguntar: “¿Cómo podríamos saber cuántos objetos caben aquí dentro, sin abrirla?”

    • Conectar la pregunta con el concepto de “representar con letras algo que no sabemos” (variables).



  3. Enfoque en el Problema de Ausentismo



    • Formular la pregunta: "¿Cómo podríamos relacionar el ausentismo con una expresión algebraica?"

    • Ejemplo: Si en un grupo con 40 estudiantes faltan “x” alumnos, ¿cuántos asistieron?




Recursos: Caja real o imagen, pizarra, marcador.