Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Iris Alejandra Avila
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


ASIGNATURA: Tecnología
GRADO: 1º de Secundaria
EDAD APROXIMADA DE GRUPO: 12-15 años
DURACIÓN: 50 minutos
CONTENIDO CENTRAL:
Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


OBJETIVO (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


ENFOQUE:



  • Metodología: Aprendizaje Servicio

  • Interdisciplinariedad: Desarrollo de la comprensión lectora

  • Inclusión: Participación equitativa, adaptación de actividades

  • Interculturalidad crítica: Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y técnica



FASE 1: INICIO (10 Minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés en el tema, fomentando la participación de todos con una perspectiva intercultural.



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe al grupo con una imagen grande proyectada de varias herramientas y máquinas de diferentes partes del mundo (por ejemplo: un molcajete mexicano, una rueda de alfarero de India, una computadora portátil, una bicicleta, etc.).



  2. Dinámica breve:
    Pide a los estudiantes que mencionen herramientas que usan en casa, la comunidad o la escuela, y para qué sirven. Invita a compartir ejemplos de sus contextos culturales, apreciando todas las aportaciones.



  3. Planteamiento del problema:
    Expón brevemente el reto de la sesión: “¿Cómo han ayud