Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar curiosidad y asegurar un ambiente inclusivo.

• Saludo cordial y breve dinámica de integración para promover la participación de todos: “En una palabra, ¿qué te viene a la mente cuando escuchas ‘fracción’ o ‘decimal’?”


• Presentación del objetivo de la sesión, resaltando la relevancia de la conversión entre fracciones y decimales en situaciones cotidianas, como medir ingredientes para recetas, calificaciones, etc.


• Planteamiento del reto:
  
  
  • "Hoy vamos a investigar cómo podemos expresar una misma cantidad de diferentes formas: como fracción y como decimal. ¿Será siempre posible? ¿Cómo lo podemos hacer?"
  
  
  
  


• Inclusión: Se invita a compartir a todos, valorando cada aporte. Se ofrece apoyo visual y oral para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Indagar y construir estrategias diversas para convertir fracciones a decimales y viceversa, fortaleciendo habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

1. Indagación grupal (10 minutos):

• Se presenta en equipos pequeños el siguiente problema interdisciplinar:
  
  
  • "En la cafetería de la escuela, los carteles muestran precios como ‘$3.50’ o ‘$7/2’. ¿Cómo sabrías