La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: “La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria”
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad con Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Actividad de apertura:
  El docente da la bienvenida y realiza una dinámica breve llamada “Palabras del mundo”: cada estudiante dice una palabra en cualquier otro idioma que conozca o haya escuchado en su comunidad, familia, TV o Internet (puede ser lengua indígena, extranjera, lengua de señas, etc.). En caso de no saber ninguna, pueden decir en voz alta su nombre y explicar de dónde viene o qué significa.

  
  



• Plática guiada:
  Se pregunta al grupo:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que existen muchas lenguas diferentes?
  
  
  • ¿Ha notado algún caso en su familia, escuela o comunidad donde se usen dos o más lenguas?
  
  
  • ¿Han escuchado historias, poemas o canciones en lenguas distintas al español?
  
  
  
  



• Inclusión:
  Se hace notar el valor de todas las lenguas, evitando cualquier comentario que descalifique alguna lengua indígena, extranjera o variante dialectal. Si hay alumnos hablantes de lenguas originarias, se les da la oportunidad de compartir brevemente alguna experiencia.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación de obra literaria multicultural:
  El docente presenta fragmentos breves de leyendas o relatos cortos, seleccionados