"Cultura de Prevención y Solidaridad: Cuidando de Todos"**

Lenniz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica
Clase 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica: "Cultura de Prevención y Solidaridad: Cuidando de Todos"
Eje: Prevención de riesgos y participación ciudadana
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica



Propósito del Aprendizaje (PDA):
Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y al cuidado de la familia y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.



Propósito de la Sesión 1:


Sensibilizar a las y los estudiantes sobre la existencia de fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar riesgos para la comunidad, reconociendo la importancia de la prevención, el autocuidado, la solidaridad y la empatía como prácticas colectivas.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Apertura (10 minutos)



  • Dinámica inicial: "¿Qué harías si…?"

    • El docente narra dos situaciones-problema reales y cercanas: una lluvia muy fuerte que ocasiona inundaciones en la comunidad y una fuga de gas en una casa del barrio.

    • Se pregunta: ¿Qué harían si esto ocurriera en su escuela o en su casa? ¿Han escuchado de alguna situación así en su colonia o comunidad?

    • Se recuperan respuestas, promoviendo la expresión de ideas y valorando la diversidad de experiencias y perspectivas culturales de los alumnos.





Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del Problema central

    • Se plantea: “En nuestra escuela, muchas personas no saben qué