El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Geografía 1º Secundaria
Temática: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que los estudiantes reflexionen acerca de la contradicción existente entre los países con suelos de vocación agrícola y la poca productividad asociada a problemas como la sobreexplotación, degradación y pérdida, vinculando estas problemáticas con el cuidado del ambiente.

FASE 1. INICIO (10 min)

• Dinámica inclusiva de activación:
  El docente inicia proyectando una imagen de dos paisajes: uno, un campo fértil, verde y productivo; otro, un terreno erosionado y árido.

  
  



• Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Cuál de estos lugares podría alimentar a más personas?
  
  
  • ¿Creen que hay países con mucho suelo fértil donde la gente no tiene suficiente comida? ¿Por qué podría suceder esto?
  
  
  
  



• Lluvia de ideas:
  Los alumnos, en equipo, comparten ideas sobre el papel del suelo en la vida cotidiana, la alimentación y el ambiente. El docente recoge algunas respuestas en el pizarrón, reforzando que todas las voces son valiosas (inclusión).

  
  



• Presentación del problema:
  El docente introduce la pregunta-problema central:
  ¿Por qué, si algunos países tienen mucho suelo fértil, no logran producir suficientes alimentos para su población?
  Explica que en la sesión trabajarán para analizar y buscar posibles respuestas.

  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 min)

• Trabajo en equipos colaborativos (heterogéneos):
  El grupo se d