El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 1º (3-6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico; Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Motivación y sensibilización: “Exploradores de formas”

• Ambientar el aula colocando distintos objetos cotidianos de diferentes formas y colores (cubos, pelotas, cajas, latas, conos, etc.) en diferentes puntos del espacio.


• Reunir a las niñas y los niños en círculo y presentarles una caja mágica decorada (elemento estético).


• Plantear preguntas orientadoras:
  
  
  • ¿Qué formas conocen?
  
  
  • ¿Dónde han visto esas formas?
  
  
  • ¿Creen que los objetos que usamos todos los días tienen formas especiales?
  
  
  
  


• Introducir la problemática: “Hoy vamos a ser exploradores y artistas que descubren formas y las representan.”

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada: “Explora, observa y crea”

a) Observación activa (10 minutos):

• Invitar al grupo a recorrer el aula (o el patio), en pequeños equipos, identificando y señalando objetos de distintas formas.


• Cada equipo lleva una lupa de cartón (hecha en clase anterior) para enfatizar la experiencia estética y lúdi