La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Plan de clase

Planeación Didáctica Geografía 1° Secundaria

Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad (Geografía-Educación Cívica y Ética)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

I. Inicio (10 minutos)

a) Activación de conocimientos previos e introducción al problema
La docente presenta una noticia breve (en video, audio o texto adaptado) sobre un caso reciente de discriminación hacia un grupo indígena, afromexicano o migrante en México.

• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que ocurren estos casos de discriminación en un país tan diverso como México?
  
  
  • ¿Qué grupos sociales conocen que forman parte del país?
  
  
  
  


• Se anotan respuestas y percepciones de los estudiantes en el pizarrón (o en una cartulina/post-it, según los recursos y necesidades de los alumnos).


• Se explica que hoy trabajarán la diversidad social y cultural en México y el mundo, y cómo la discriminación afecta la convivencia y la identidad nacional.

II. Desarrollo (30 minutos)

b) Trabajo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): “¿Cómo podemos construir una identidad nacional incluyente?”

1. Planteamiento del problema (5 min):
   
   
   • La profesora expone el reto:
     
     
     • *En México hay muchas formas de ser mexicano: pueblos originarios, afromexicanos,