Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Proyecto Comunitario Interdisciplinario: "Historias de convivencia: aprendiendo de nuestra comunidad"
Enfoque de la sesión: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA)
Los estudiantes leen textos autobiográficos e identifican relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes sean capaces de identificar y analizar la forma en la que se narran sucesos personales relacionando momentos de convivencia en la escuela o la comunidad; reconozcan la importancia de la narración autobiográfica para comprender y valorar experiencias propias y ajenas, desarrollando así habilidades de pensamiento crítico y apropiación cultural.

PASOS DE LA SESIÓN

1. Activación de conocimientos previos y motivación (7 minutos)

• El o la docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Han escuchado historias sobre cómo convivían sus familias o personas mayores cuando eran niños?
  
  
  • ¿Alguna vez han escrito o contado una anécdota sobre su propia vida?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante compartir nuestras experiencias y escucharlas de los demás?
  
  
  
  


• Presenta brevemente el objetivo de la clase y el proyecto: “Hoy vamos a leer relatos autobiográficos sobre convivencia en la escuela y comunidad, para luego escribir los nuestros y compartirlos con los demás."

2. Lectura y análisis de textos modelo (15 minutos)

• El docente entrega a cada estudiante una breve autobiografía (puede ser real o ficticia) que narra un suceso