La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Problema transversal: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos, sensibilizar y motivar en torno a la diversidad lingüística y su relación con la identidad.

Actividades:

• Dinámica de Rompehielo: Pregunta detonante proyectada en el pizarrón:
  “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Conocen a alguien que hable otra lengua además del español? ¿Qué palabras conocen que no son de origen español?”


• Lluvia de ideas: Los estudiantes participan oralmente, las respuestas se anotan en el pizarrón. Se resaltan ejemplos de palabras indígenas como “chocolate”, “tomate”, o vocablos que los alumnos aporten de sus familias.


• Breve contextualización: El docente explica que México es uno de los países con mayor diversidad lingüística y cómo las lenguas forman parte fundamental de la identidad, la historia y la cultura.

Interculturalidad crítica: Se enfatiza que todas las lenguas tienen valor y aportan a la riqueza colectiva, superando prejuicios y discriminación lingüística.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar de manera colaborativa la riqueza y función de las lenguas en la vida familia