Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX
Contenido: La Independencia y la Revolución Mexicana – El Porfiriato
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato

Enfoque:

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Interculturalidad crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Fortalecimiento de la comprensión lectora (interdisciplinar)

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Actividad de motivación: “¿Qué cambiarías de tu escuela?”

• Conversación breve en círculo para problematizar: ¿Qué cosas de tu escuela te gustaría cambiar? ¿Por qué existen reglas y quién decide cómo se gobierna una comunidad?


• Reflexión orientada: “Así como nosotros, también en la historia de México hubo momentos en que las personas quisieron cambiar su país.”

2. Presentación del problema:

• Se plantea el problema central (ABP):
  “Imagínate que vives en México a finales del siglo XIX. Observas que unas personas son muy ricas y otras, la mayoría, muy pobres; además, hay reglas que parecen beneficiar solo a unos cuantos. ¿Qué harías si fueras uno de esos niños o niñas? ¿Cómo podrías saber más sobre lo que ocurre?”

FASE 2. DESARROLLO (25 minutos)

1. Indagación guiada y comprensión lectora:

• Los equipos reciben una “caja del tiempo” con diversos materiales: pequeños fragmentos de textos histór