Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)
Metodología: Aprendizaje por indagación

OBJETIVO (PDA):
Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida e Inclusión:

• Se recibe al grupo con frases inclusivas, valorando la diversidad de experiencias y formas de pensar matemáticamente.


• Se realiza una breve dinámica rompehielos: cada estudiante menciona una situación cotidiana donde haya usado operaciones matemáticas (por ejemplo, al repartir dulces, calcular dinero, etc.).

Activación de conocimientos previos:

• Se presenta en el pizarrón un pequeño desafío:
  ¿Qué resultado obtienes al calcular 7 + 3 × 2? ¿Por qué?


• Se invita a los alumnos a compartir distintas respuestas y justificar su razonamiento.


• El docente enfatiza la necesidad de reglas o acuerdos para resolver operaciones matemáticas, introduciendo el tema de la jerarquía de operaciones.

Preguntas detonadoras (para promover pensamiento crítico):

• ¿Por qué podríamos obtener diferentes resultados al resolver la misma operación?


• ¿Cómo podemos evitar confusiones al resolver cálculos complejos?

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración e Indagación:

• Se divide al grupo en equipos heterogéneos, considerando la diversidad de habilidades matemáticas y apoyando la participación de todos los estudiantes.


• Cada equipo recibe una hoja con expresiones numéricas ambiguas. Ejemplo:
  5 + 2 × 4 −