Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Cuidado del ambiente (interdisciplinario)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:

Sensibilizar al grupo sobre la diversidad, los derechos humanos y el respeto a la diferencia, así como motivarlos con una situación problemática real sobre el ambiente.

Actividades:

1. Dinámica de Inclusión:
El docente lanza la pregunta:

• ¿En qué cosas somos iguales y en qué cosas somos diferentes en este salón?
  Se recogen algunas participaciones y el docente resalta diferencias en gustos, apariencias, orígenes y formas de pensar.

2. Presentación del Problema:
Se muestra a los alumnos la siguiente situación:
En la escuela, varios grupos de estudiantes (deportistas, gamers, ambientalistas, artistas, etc.) tienen formas distintas de convivir, pensar y actuar. Sin embargo, algunos grupos no se han sentido escuchados cuando expresan sus ideas sobre cómo cuidar el ambiente en la escuela. Esto ha provocado conflictos y discriminación.
La profesora pregunta:

• ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Qué podríamos hacer para que todos los grupos puedan convivir y trabajar juntos por el ambiente?

**Intencionalida