Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Nely Arano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Español 2º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problemática interdisciplinar: Inseguridad
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
OBJETIVO (PDA)
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar la importancia de los géneros periodísticos como medios de apropiación cultural y social.
Actividades:
- Bienvenida Incluyente: Saludo, breve plática para que todas y todos los alumnos compartan cómo se sienten hoy. Se prioriza un ambiente de respeto y escucha.
- Dinámica de sensibilización: Pregunta detonadora proyectada en el pizarrón:
"¿Han escuchado o leído noticias sobre eventos que hayan impactado a su familia, su escuela o su comunidad? ¿Cómo los hizo sentir?".
Se forman pequeños grupos considerando la diversidad del aula (integrando a todos por igual, respetando diferencias culturales o de aprendizaje). - Socialización breve: Algunos grupos comparten ejemplos al resto de la clase. Se rescatan palabras clave y se anotan en el pizarrón: noticia, suceso, comunidad, opinión, seguridad/inseguridad, memoria colectiva.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Explorar los gén