La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Veronica Campos
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
OBJETIVO (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad:
- Bienvenida e introducción inclusiva
- Saludo a los estudiantes, asegurando la participación de todos, incluyendo alumnos con necesidades educativas específicas (por ejemplo, usando apoyos visuales y adaptaciones si es necesario).
- Breve diálogo: ¿Qué lenguas conocen además del español? ¿Han escuchado hablar alguna lengua indígena?
- Presentar un breve video o audio (2 minutos) de saludos en diferentes lenguas mexicanas (náhuatl, maya, zapoteco, tsotsil) y una lengua extranjera, para resaltar la diversidad lingüística.
Propósito:
- Generar curiosidad sobre la diversidad de lenguas.
- Fomentar el respeto y la valoración de todas las lenguas presentes en comunidad.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad 1: Lectura significativa (15 minutos)
- Lectura grupal de un breve cuento o fragmento literario (máximo 1 cuartilla), procedente de una cultura indígena mexicana, con versión bilingüe (español y lengua originaria).
- Estrategias de comprensión lectora:
- Lectura en voz alta por turnos respetando los diferentes ritmos de los estudiantes.