Introducción y reflexión sobre la imagen corporal

JAVIER VAZQUEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la imagen corporal (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de valorar y aceptar su imagen corporal, así como identificar las habilidades motrices que poseen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una dinámica de presentación corporal, donde cada alumno deberá representar con su cuerpo una actividad que le guste hacer.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una presentación audiovisual sobre la importancia de valorar la imagen corporal y cómo influye en la construcción de la identidad personal y la autoestima.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y valorar nuestro cuerpo tal como es, resaltando las habilidades y capacidades motrices que cada uno posee.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento de una pregunta para reflexionar en casa: "¿Qué habilidades motrices posees y cómo te ayudan a desenvolverte en diferentes situaciones?".




Sesión 2: Representación de situaciones e historias con el cuerpo (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan sus capacidades y habilidades motrices al representar situaciones e historias con su cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuperación de la reflexión planteada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una actividad de improvisación teatral donde los alumnos deberán representar diferentes situaciones y/o historias utilizando únicamente su cuerpo.

    • Apoyo y guía del docente para que los alumnos puedan explorar y desarrollar su creatividad y expresividad motriz.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las representaciones re