La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
ANAHI LOPEZ- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria | Duración: 50 minutos
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con integración de Artes y atención a la lectoescritura
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que los alumnos argumenten la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)**
Interdisciplinariedad: Geografía, Español y Artes
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación estética
Ambientación visual y sonora: Al ingresar al aula, los alumnos escuchan una grabación de sonidos de la naturaleza: el rumor de un volcán activo, el temblor de la tierra, acompañado de proyección de imágenes artísticas que representan movimientos de la tierra (obras de arte y fotografías de volcanes, terremotos y formaciones terrestres).
Pregunta problémica:
Se presenta la siguiente situación:
“Hace una semana, un fuerte sismo sacudió una región de México. Al mismo tiempo, en otra parte del mundo, un volcán hizo erupción. ¿Qué relación puede haber entre estos dos fenómenos tan distintos?”Dinámica corta de expresión escrita y oral:
Cada alumno escribe un breve párrafo o palabras clave sobre lo que piensa que conecta a los sismos y los volcanes en tarjetas de colores y las comparte de viva voz, para colocarlas en un mural físico o digital titulado “¿Qué mueve la Tierra?”.
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