Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, comprensión lectora
Secuencia didáctica: Clase 1 de 6

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre suma y resta a través de una historia visual.

Desarrollo:
El docente presenta una ilustración grande en el pizarrón o en proyección. Es la imagen de una niña llamada Emma y su camino en el parque: hay flores, piedras, árboles y una recta numérica dibujada como sendero.
Se narra en voz alta, con dramatización y cambios de voz para cada personaje:

"Érase una vez una niña llamada Emma. Un día, caminó desde el 0 al 3 recogiendo flores. Pero, ¡oh!, una ardilla la asustó y retrocedió 2 pasos. ¿Y si quiere volver a avanzar? ¿Y si decide retroceder más? ¿Cómo podemos saber a dónde llega Emma?"

Los niños deben escuchar atentamente y, al terminar, responder a preguntas abiertas que promuevan pensamiento crítico y comprensión lectora:

• ¿Qué pasó primero?


• ¿Qué hizo Emma después de avanzar?


• ¿Por qué se asustó?


• ¿Cómo podríamos saber cuántos pasos dio en total y en cuál número terminó?

Enfoque artístico: Mientras escuchan la historia, los niños hacen pequeños dibujos de Emma y los elementos del sendero, permitiendo una experiencia estética y creativa.

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