La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  
  
  • Dialogar con el grupo a partir de preguntas detonadoras:
    • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?
    • ¿Alguien en su familia, escuela o comunidad habla una lengua diferente al español?
    • ¿Han escuchado o leído obras literarias en otras lenguas, mexicanas o del mundo?
  
  
  
  


• Presentación del proyecto comunitario:
  
  
  • Explicar que, durante dos sesiones, diseñarán un mural digital/impreso para compartir en la escuela, donde representarán la diversidad lingüística de México y el mundo, a partir de fragmentos de obras literarias.
  
  
  
  


• Enfoque crítico e intercultural:
  
  
  • Introducir la idea de que las lenguas reflejan distintos modos de ver y entender el mundo, y todas son igualmente valiosas.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• 1. Lectura guiada (Interdisciplinar: comprensión lectora y literatura): (15 minutos)
  
  
  • Distribuir fragmentos breves de obras literarias en distintas lenguas indígenas mexicanas (con traducción al español) y una obra breve de la literatura mundial.
    • Ejemplo: fragmento de un cuento zapoteco, poema maya, y un tex