Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Asignatura: Matemáticas (con enfoque interdisciplinar en Lengua Materna)
Duración de la sesión: 45 minutos
Eje articulador: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación cultural: El/la docente saluda al grupo y pregunta brevemente si alguna vez han escuchado canciones de su comunidad o familia donde se usen números (por ejemplo, “Uno, dos, tres, al escondite inglés” o “Cinco lobitos”).


• Lectura breve: Presenta al grupo un cuento ilustrado tradicional que incluya números (ejemplo: “Los tres cochinitos”), enfatizando cómo los personajes usan los números para contar o resolver situaciones.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que los personajes del cuento usaron números? ¿Ustedes para qué usan los números en casa o en la escuela?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación grupal: El/la docente invita a los niños y niñas a explorar ejemplos de su vida diaria donde usen números: contar frutas, sus juguetes, los pasos al caminar, edad, etc.
  
  
  • Se realiza una lluvia de ideas y se registran visualmente en el pizarrón o en cartulinas.
  
  
  • Enfoque de pensamiento crítico: Se propicia la reflexión