Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Nombres que nos unen”
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y escribiendo nuestros nombres y los de nuestra comunidad

Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban correctamente su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y personas cercanas, comprendiendo su significado como parte de su identidad, autoría y sentido de pertenencia.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Reflexionar sobre la importancia de los nombres propios y los de los demás como marca de identidad.


• Interculturalidad crítica: Reconocer la diversidad de nombres en el aula y su valor en diferentes contextos culturales.


• Interdisciplinariedad: Abordar la sesión desde un enfoque de lectoescritura, promoviendo la práctica y reflexión sobre la escritura funcional y significativa.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y motivación

   
   
   
   
   • Saludo cálido, preguntando si todos saben quién les puso su nombre y qué significa.
   
   
   • Mostrar tarjetas con nombres escritos en diferentes lenguas originarias de la región (si existen en el grupo) y en español, fomentando la curiosidad sobre la diversidad cultural.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que es importante escribir bien nuestro nombre y el de las personas que queremos o conocemos?”
   
   
   
   



2. Propósito de la clase

   
   
   
   
   • Explicar: “Hoy vamos a descubrir la importancia de nuestros nombres y cómo escribirlos correctamente para expresar quiénes somos y a quién queremos.”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

**