Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

aurora yamileth hernandez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2:
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Materia: Español 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque interdisciplinar: Convivencia)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística como parte esencial de la identidad y convivencia.



  1. Dinámica de arranque (5 min): El profesor saluda en una lengua indígena mexicana (por ejemplo, náhuatl o maya), después en español. Pregunta:



    • ¿Alguien reconoce el idioma en que saludé primero? ¿Cómo se sintieron al escucharlo?



  2. Lluvia de ideas (5 min):



    • ¿Cuántos idiomas o formas de hablar conocen?

    • ¿Qué opinan sobre las personas que hablan diferente a nosotros dentro de la comunidad o en el país?

    • Anoten en el pizarrón palabras relacionadas con “lengua”, “identidad”, “cultura”, “convivencia”.




Conexión interdisciplinar: Reflexión sobre cómo la lengua puede ser motivo de unión o de discriminación; vínculo con el valor de la convivencia.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar cómo el lenguaje oral refleja la identidad individual y colectiva; iniciar un proyecto comunitario de reconocimiento y valoración de las lenguas en la comunidad.



  1. Lectura guiada (10 min):