La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico y metodología de Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Tema transversal “Alimentación”

Objetivo (PDA):
Los alumnos comprenden las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.

Duración: 50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Acción:
La maestra dará la bienvenida y recordará la importancia del respeto y la inclusión en el aula.

Dinámica de activación:
Presentar imágenes representativas de alimentos típicos de diferentes regiones de México (por ejemplo: mole, pozole, tamales, tlayudas, pan de muerto, zacahuil, tortillas de maíz azul, etc.) acompañadas de breves datos sobre su origen étnico-lingüístico y cultural.

Preguntas detonadoras para el pensamiento crítico:

• ¿Qué relación tienen estos alimentos con los pueblos originarios de México?


• ¿Por qué creen que existen tantas formas de preparar el mismo alimento en distintas regiones?


• ¿Cómo creen que la diversidad cultural y lingüística ha influido en lo que comemos?

Inclusión:
Se invita a que todos participen, especialmente quienes provienen de comunidades con tradiciones alimenticias particulares, enfatizando que toda experiencia es valiosa.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos mixtos e inclusivos (4-5 integrantes):
Se entrega a cada equipo un texto breve (puede ser fragmento de artículo, noticia, o c