La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Proyecto Comunitario, Prevención del Acoso Escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de activación

• Dinámica de bienvenida: Los estudiantes forman un círculo. Cada uno dice cómo se llama y, si saben, cómo se dice “hola” en otra lengua que conozcan, ya sea indígena, extranjera, o de señas.


• Pregunta generadora: ¿Por qué crees que existen tantas lenguas diferentes en nuestro país y en el mundo? ¿Cómo te sentirías si tu lengua materna no fuera valorada en tu escuela?


• Propósito explícito: El docente explica que durante la sesión explorarán cómo las lenguas enriquecen la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad, y cómo esto puede ayudarnos a prevenir el acoso escolar, al valorar y respetar la diversidad.

Enfoque de inclusión: Se reconoce y valora la identidad lingüística de cada estudiante; se invita a participar a quienes conocen lenguas indígenas, extranjeras o de señas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura compartida (10 min):
El/la docente presenta fragmentos breves de obras literarias (pueden ser poemas, relatos cortos o proverbios) en diferentes lenguas que se hablan en México (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco) y en otras partes del mundo (inglés, francés, chino, lengu