Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

Dayra Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 1: Introducción a los números y sus regularidades (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos (lápices, gomas, hojas) y preguntarles cuántos objetos creen que hay. Luego, contar los objetos y comparar sus respuestas.

  • Indagación: Plantear la pregunta "¿Cómo podemos contar y representar los objetos de manera más eficiente?".

  • Actividad principal: Realizar una exploración de diferentes formas de contar y representar los objetos en grupos de 10 unidades. Los alumnos podrán utilizar objetos manipulativos como palitos o fichas para agrupar los objetos.

  • Reflexión: Comentar las estrategias utilizadas por los alumnos y generar una reflexión sobre la regularidad en la agrupación de los números.

  • Cierre: Resumir las regularidades encontradas y plantear que los números se representan en unidades, decenas y centenas.


Sesión 2: Contar, ordenar y representar cantidades (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay en cada una.

  • Indagación: Plantear la pregunta "¿Cómo podemos contar y representar las cantidades de manera ordenada?".

  • Actividad principal: Realizar diferentes actividades donde los alumnos cuenten y ordenen las cantidades de objetos de manera ascendente