Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4
Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Lengua y literatura)
Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e Inclusión:
  Recibe a los estudiantes con un saludo cálido, recordando que el aula es un espacio seguro donde todas las identidades y voces son valiosas.


• Activación de conocimientos previos:
  Plantea la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿A qué grupos pertenezco? ¿Cómo me ayuda o afecta pertenecer a esos grupos?”


• Breve diálogo:
  Da tiempo para que los estudiantes compartan oralmente ejemplos de grupos a los que pertenecen (equipos deportivos, religiones, tribus urbanas, familiares, etc.).


• Propósito de la sesión:
  Explica que explorarán los diferentes grupos sociales y culturales que forman parte de sus identidades, y cómo es fundamental respetar el derecho de cada persona a pertenecer y expresar su identidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación del problema:

• Lee en voz alta junto con los alumnos el siguiente caso (puedes proyectarlo o entregar una copia):

  
  

  *“En una secundaria, varios estudiantes pertenecen