Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación cívica y ética I — 1º de Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar
Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1. INICIO (10 minutos):

1. Bienvenida y contextualización

• Recibe al grupo con una dinámica de saludo inclusivo, motivando que cada quien use la expresión que prefiera (¡Hola!, ¡Buen día!, o en alguna lengua indígena local).


• Breve lluvia de ideas: ¿Qué palabras describen a los grupos de jóvenes que existen en la escuela y comunidad?


• Registra en el pizarrón todas las aportaciones, procurando que se mencionen diversidad de grupos (deportistas, gamers, otakus, estudiantes de pueblos originarios, etc.).


• Explica que en esta serie de clases explorarán cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad juvenil y la convivencia escolar, bajo un marco de respeto a los derechos humanos.

2. Presentación del problema a resolver (ABP)

• Plantea la situación-problema:
  “En nuestra escuela hay grupos de jóvenes que a veces no se relacionan entre sí o se excluyen unos a otros. A veces, esto lleva a malentendidos, falta de convivencia o discriminación. ¿Qué podemos hacer para convivir mejor, reconociendo y respetando la diversidad de identidades juveniles?”


• Motiva una