Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, fortaleciendo habilidades matemáticas mediante pensamiento crítico.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación e interdisciplinariedad (enfoque en habilidades matemáticas)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se presentan en el pizarrón dos ejemplos de situaciones cotidianas:
     
     
     • “En un partido de futbol, un jugador acierta 3 de cada 4 penaltis”.
     
     
     • “En una compra, el precio de un producto es $12.50”.
     
     
     
     
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Cómo podrías escribir 3 de cada 4 penaltis como número decimal?
     
     
     • ¿Y $12.50, cómo lo escribirías como fracción?
     
     
     
     
   
   
   • Discusión guiada: Plantear la importancia de poder convertir entre fracciones y decimales para comprender y comparar información en la vida diaria.
   
   
   
   


2. Propósito de la sesión:
   
   
   • Explicar que aprenderán a convertir fracciones a decimales y viceversa utilizando diferentes estrategias, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

Actividad central: “Exploradores de Números”

a) Indagación grupal (10 minutos):

• Se organiza la clase en equipos de 4 estudiantes.


• Cada equipo recibe una lista de fracciones y decimales, aparentemente desordenados (ejemplo: 1/2, 0.75, 4/5, 0.25, 0.2, 3/4, 0.6).


• Reto: Relacionar cada fracción con su equivalente de