Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Eje: Pensamiento Matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Propósito de la Sesión: Que los alumnos amplíen su rango de conteo y digan la serie numérica en orden, utilizando la indagación como metodología central, atendiendo a la diversidad e integrando pensamiento crítico y reflexión sobre la utilidad de los números en su vida cotidiana.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

La clase se organiza en torno a una situación-problema que los alumnos resuelven explorando, dialogando, probando hipótesis y reflexionando colectivamente.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Situación motivadora e inclusiva:
La docente presenta una caja misteriosa con objetos de diferentes contextos socioculturales (frijoles, conchas de mar, semillas de cacao, pequeñas muñecas, piedritas de colores, etc.), y plantea la pregunta problema:

“¿Cuántos objetos hay en esta caja? ¿Para qué creen que sirve contar cosas en nuestra vida diaria y en nuestras familias?”

Estrategias de Inclusión:

• Se permite que cada niño observe, toque y describa un objeto, favoreciendo la expresión oral, el reconocimiento de la diversidad y la participación equitativa.


• Se ofrece apoyo visual y verbal para quienes lo requieran.

Acción de pensamiento crítico:

• Se invita a los niños a compartir ejem