Comprendiendo cómo somos para convivir mejor**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Secuencia didáctica: Comprendiendo cómo somos para convivir mejor
Sesión 1 de 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria (alumnos de 10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio
Problema interdisciplinar: Violencia

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

COMPETENCIAS Y ENFOQUES:

• Pensamiento crítico: Analizar causas y consecuencias de formas de actuar y relacionarse.


• Inclusión: Valorar y respetar la diversidad.


• Interdisciplinariedad: Relacionar aprendizajes de Formación Cívica y Ética, Español y Ciencias Sociales.


• Aprendizaje Servicio: Aplicar lo aprendido al servicio de la comunidad escolar.

ACTIVIDADES:

1. Actividad de inicio (10 minutos) – Conexión y sensibilización
El docente inicia con una breve lluvia de ideas preguntando:

• ¿Cómo somos las personas? ¿Todos pensamos y actuamos igual?


• ¿Qué significa convivir bien en la escuela?


• ¿Cómo afecta la violencia a nuestra forma de relacionarnos?

Se presenta una breve historia de dos compañeros que resuelven un desacuerdo de manera positiva y otra en la que recurren a la violencia. Se invita a los alumnos a identificar diferencias en las maneras de ser y actuar de los personajes.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos) – Análisis y reflexión colaborativa

a) Trabajo en equipos pequeños:

• Cada equipo recibe una ficha c