Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Matemáticas 1° de Secundaria
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Edad de estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar con Artes y atención a la Convivencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 min)

• Ambiente estético y motivación:
  El salón será ambientado con música instrumental suave al inicio. Se proyectan imágenes de mosaicos y vitrales artísticos (que contienen patrones con fracciones y decimales en sus proporciones).


• Activación de conocimientos previos:
  Se propone la siguiente pregunta detonadora:
  "¿Se han dado cuenta de que en el arte y en la convivencia diaria usamos fracciones y decimales aunque no nos demos cuenta?"


• Dinámica de convivencia:
  En círculo, cada estudiante comparte una ocasión en la que necesitó repartir algo (pizza, materiales, tiempo, etc.) y cómo decidió hacerlo. La consigna: respetar el turno y escuchar con atención a los compañeros.


• Propósito explícito:
  El docente comunica: "Hoy vamos a descubrir juntos cómo convertir fracciones en decimales y decimales en fracciones, usando estrategias diferentes y pensando cómo esto puede ayudarnos a convivir mejor y a crear arte."

Enfoque crítico:
Se invita a cuestionar: "¿Por qué creen que existen dos formas de expresar una misma cantidad? ¿Qué ventajas tiene cada representación?"

Fase 2: Desarrollo (30 min)