Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (lectoescritura)

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización comunitaria

El docente inicia la sesión preguntando:

• ¿Recuerdan alguna historia que les hayan contado en casa sobre cómo era la colonia o comunidad antes?


• ¿Qué cosas han cambiado desde entonces y cuáles siguen igual?

Promueve la participación voluntaria y escucha activa, motivando que describan hechos del pasado y del presente.
Se explica que, en este proyecto, narrarán sucesos de su comunidad, integrando historias de sus familias y vecinos, e identificarán cómo contar hechos del pasado y del presente ayuda a conocer y reflexionar sobre nuestro entorno.

Vinculación interdisciplinar:
Se enfatiza que al narrar sucesos, mejorarán su forma de leer y escribir, lo que fortalecerá su lectoescritura y su capacidad para analizar información.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada de estilos y recursos narrativos

El docente presenta dos ejemplos breves de narraciones:

• Una narración escrita (pasado): “Cuando mi abuela era niña, en la comunidad no había luz eléctrica...”


• Una narración oral dramatizada (presente): “Hoy en día, todos jugamos en el parque que está cerca de la escuela...”

Guía un análisis colectivo:

• ¿Cómo está contada la historia del pasado? ¿Y la del presente?