Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Magali MED
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA SECUNDARIA 1º
Contenido:
Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Rezago educativo
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida e inclusión
- El docente saluda al grupo, asegurándose de emplear lenguaje accesible y de observar que todos los alumnos estén atentos y cómodos.
- Breve dinámica de activación: cada estudiante comparte rápidamente una idea sobre lo que cree que ocurrió en los primeros tiempos de la humanidad. El docente registra en el pizarrón todas las respuestas, validando todos los aportes para fomentar la inclusión.
Planteamiento del problema (ABP)
- El docente presenta el siguiente problema:
“En nuestra comunidad existen personas que no saben leer ni escribir y, por eso, muchas historias y conocimientos sobre nuestros antepasados se están perdiendo. Si queremos entender cómo vivieron los primeros seres humanos en el mundo, ¿cómo podríamos saberlo si no hay libros, ni fotos de esa época, ni personas vivas que lo cuenten?” - Se invita a los estudiantes a reflexionar:
- ¿Por qué creen que es importante saber lo que ocurrió hace miles de años?
- ¿Qué fuentes podríamos usar para conocer ese pasado?
- ¿Cómo afecta el rezago educativo a la conservación y transmisión de la historia?