Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar y contextualizar el contenido; fomentar la participación igualitaria y la curiosidad.

1. Dinámica de bienvenida:
   El docente organiza a las y los estudiantes en equipos mixtos, asegurando la igualdad de participación. Pregunta: “¿Dónde han visto fracciones y decimales en su vida diaria?” (por ejemplo: en precios, recetas, porcentajes deportivos, etc.).
   Se recogen las respuestas en un pizarrón y se destaca cómo todas las personas, sin distinción de género, usan estos conceptos en la vida real.

   
   



2. Indagación inicial:
   Presenta el siguiente reto: “Si tienes ½ de una pizza y la quieres expresar como decimal, ¿cómo lo harías? ¿Puedes pensar en más formas?”
   Invita a cada equipo a anotar sus ideas (escritas o con dibujos), promoviendo que todas y todos participen y escuchen a sus compañeras y compañeros.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Construir el conocimiento a partir de la indagación, promoviendo estrategias diversas y el pensamiento crítico, con énfasis en la igualdad de género y habilidades matemáticas.

1. Exploración por equipos (15 minutos):
   Cada equipo recibe tarjetas con diferent