Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Judith Araceli Ruiz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Objetivo de la sesión (PDA): Que las y los estudiantes relacionen la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Disciplina)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida e Inclusión



  • La docente saluda al grupo y enfatiza el valor de las ideas diversas, recordando que todas y todos pueden participar y que el respeto es esencial para el aprendizaje, fortaleciendo el clima de inclusión.

  • Breve dinámica de integración: "Rueda de nombres y gustos". Cada estudiante menciona su nombre y un producto de uso cotidiano que le parezca indispensable (ej: jabón, desinfectante, refresco, etc.). Así, se reconoce la diversidad de experiencias.


2. Activación de conocimientos previos



  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que no es igual lavar la ropa con poca que con mucha detergente? Escucha diferentes respuestas, remarcando que no hay respuestas “malas”.

  • Plantear el propósito de la clase: Hoy exploraremos cómo la cantidad de sustancias en productos que usamos todos los días puede influir en su efectividad.


3. Acuerdo de Reglas para la Disciplina



  • Se construyen reglas de convivencia con participación del grupo: Escuchar sin interrumpir, levantar la mano, argumentar respetuosamente, valorando la participación de todas y todos.



**FASE 2: D