Medición de la longitud, masa y capacidad

Edilma Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Atención al rezago educativo
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y descubrimiento



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas de su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, usando el metro, decímetro, centímetro, kilogramo, litro y fracciones (medios y cuartos) de estas unidades.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Iniciar al alumnado en la medición de objetos y sustancias de su entorno inmediato, reconociendo la diversidad cultural en los modos de medir y propiciando la reflexión sobre la importancia de estas habilidades para superar el rezago educativo.



1. INICIO (10 minutos)
Uso de Pregunta Generadora e Indagación inicial



  • Dar la bienvenida e iniciar con una pregunta detonadora:
    ¿Cómo saben ustedes cuánto miden, pesan o cuánta agua cabe en una botella?

  • Registrar en el pizarrón sus diferentes respuestas, valorando la diversidad de estrategias y referencias culturales (por ejemplo, medición con palmos, botellas, ollas tradicionales, etc.).

  • Relacionar las respuestas con la vida cotidiana y la importancia de saber medir para resolver problemas reales en la casa, la comunidad o la escuela.

  • Presentar brevemente los instrumentos convencionales de medición: regla/metro, báscula y recipiente medidor, así como sus unidad