Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

kike González
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: TECNOLOGÍA 1° SECUNDARIA
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria 1° (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica acerca del papel de las herramientas en distintas culturas y contextos.



  1. Dinámica de apertura:

    • Presentación breve de la consigna: “¿Alguna vez usaste algo para facilitarte una tarea? ¿Cómo crees que las herramientas han cambiado en distintas culturas y tiempos?”

    • Se proyectan imágenes de herramientas tradicionales de diferentes culturas (ejemplo: metate mexicano, mortero africano, piedra de moler andina, martillo europeo) y herramientas modernas (licuadora, computadora).

    • Los alumnos, de manera individual, escriben en una hoja una experiencia personal usando alguna herramienta, identificando cómo facilitó su vida y si conocen alguna variante en otra cultura.



  2. Discusión breve:

    • Se abren 3 participaciones para compartir experiencias y percepciones, promoviendo el respeto a la diversidad de respuestas y orígenes.