Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Judith Araceli Ruiz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Las propiedades extensivas e intensivas.
Contenido:
Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Enfoques:
- Aprendizaje por indagación
- Interculturalidad crítica
- Pensamiento crítico
- Atención al problema del ausentismo (estrategias para inclusión y sentido de pertenencia)
Duración Total: 50 minutos
FASE 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
El docente presenta una serie de imágenes de objetos y materiales de uso común (agua, madera, sal, metales, tela tradicional, etc.) con diversidad cultural, mencionando brevemente cómo diferentes comunidades los aprovechan en su vida cotidiana.
Pregunta detonante:
¿Cómo podríamos diferenciar y aprovechar mejor estos materiales si tuviéramos que elegir uno para construir una herramienta en nuestra comunidad o familia?
2. Sensibilización intercultural y motivacional (5 minutos):
Breve charla sobre la relevancia del tema para todas las culturas mexicanas (por ejemplo, cómo las comunidades indígenas han aprovechado ciertos materiales, considerando sus propiedades). Se enfatiza la importancia de la asistencia y participación:
- “Cada perspectiva cuenta. Si tú no vienes, tu forma de ver el mundo y tus ideas sobre cómo aprovechar los materiales ¡se pierden!”.
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