La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5
Español III de Secundaria
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Proyecto comunitario, Atención a la disciplina
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Saludo intercultural ("buenos días" en distintas variantes mexicanas y dialectos, en voz alta).


• Pregunta detonadora: ¿Qué palabras o formas de hablar utilizan en su casa, o han escuchado en su comunidad, que aquí en la escuela no se usan?


• Breve diálogo grupal sobre por qué existen diferentes maneras de hablar español y cómo eso refleja la diversidad de México.


• Presentación del objetivo de la clase y del Proyecto comunitario: Construiremos un “Mapa Vivo de Variedades Lingüísticas”, que recoja y valore cómo hablamos en nuestra familia y comunidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Lectura breve de dos testimonios escritos:
  
  
  1. Un fragmento de una carta familiar donde se usan expresiones regionales (por ejemplo, de Oaxaca o Veracruz).
  
  
  2. Un mensaje escolar formal con lenguaje estándar.
  
  
  
  


• Identificación guiada: En parejas, subrayan expresiones o palabras que les parezcan diferentes u originales, comentan a qué variante creen que pertenece y si han escuchado algo similar.


• Análisis grupal: ¿Qué diferencias hay entre ambos textos? ¿Por qué creen que existen esas diferencias? (Dirigir la reflexión hacia temas de identidad, pertenencia, y contexto