La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Disciplina en el aula
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de apertura y respeto, sensibilizando sobre la diversidad lingüística y su importancia en la identidad y la convivencia.

Actividades:

• Dinámica de bienvenida: El docente recibe a los estudiantes saludándolos de manera formal y luego pide que, de manera voluntaria, saluden en la forma en que acostumbran en casa o comunidad (ejemplo: “¿qué hubo?”, “¿cómo estás?”, “buenas tardes”, “qué onda”, etc.).

  
  



• Reflexión guiada: A partir de los saludos, el docente pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Por qué saludamos de formas distintas?
  
  
  • ¿En casa se comunican igual que en la escuela?
  
  
  • ¿Han escuchado palabras o expresiones que solo se usan en su familia o comunidad?
  
  
  
  



• Normas de convivencia: Se acuerdan normas para el respeto y la escucha activa durante la sesión, reforzando la importancia de la disciplina desde la perspectiva del respeto intercultural.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Descubrir las variantes lingüísticas de la lengua española en su entorno inmediato y valorarlas a través de la lectura, la escritura